新春立华绽思想，冬日明霞放光芒

2006 年 2 月 6 日 ，我们敬仰的孙明霞老师和王立华老师终于来到我校了！

2 月 6 日 ，正是正月初九，两位专家在新春佳节喜庆之际，又给我们带来了又一喜庆之事。新春佳节本应是和家团圆共享欢乐的好时候，两位专家却专程来到了我们学校给我们做报告，这种为教育事业的无私奉献精神深深的感染着我们。同时，他们勇于实践善于反思的教育思想也深深的打动了我们。

王立华 老师的报告围绕教师发展的问题展开，上午从 8 点到中午 11 点半，下午从 2 点到 5 点， 王 老师整整讲了 6 个多小时，同样地，他也站了 6 个多小时！

陶继新老师在去年来我校做报告时，曾经对王立华老师的事迹做过介绍，从那时起，王立华这个名字便深深地印在了我的脑海里。我们是同龄人，可是王老师能取得如此的成就，而我们却不行，为什么呢？通过听王老师的报告后，我起码明白了一点，我们所缺少的正是踏踏实实的工作，我们追求的是高标准，但是却不从一件件的小事做起，我们定的是高目标，却只能成为了我们表现高昂的口号。

王立华 老师在报告中提到，我们的教师发展中必须要有自己的思想，要有自己的目标，但是这个课题目标不一定非要是其它人没有研究过的，完全可以是一个非常小的课题，一个普通的课题，我们应该立足于这样的课题进行研究，而不是搞那种宽而泛，广而大的课题，那只能是不切实际。这个观点真正找出了我们一般教师专业发展的症结，我们不屑于那些小的课题的研究，好像那样显示不出我们的水平，或者说那样不会引起别人的注意，或者说我们认为这种普通的课题不会研究出什么结果等等。实际上，我们缺少的是一颗平常心，同时我们也缺少一种坚持不懈的精神。 王立华 老师在报告中曾说，我们抱定一个课题，坚持一年或者两年就一定会出成果的，可是我们一般教师缺乏的就是这种坚持不懈的精神。

我曾经在我所教的班级做过一个简单而又有点冒险的调查，我让我们班的学生写一写自己认为什么是差生，你认为自己是不是差生的问题，因为我所教的班级是体育班，学生的成绩普遍较差，学习积极性不高，一方面，我想通过这种方式来纠正学生们的认识，树立学生的信心，但同时，我又怕上了他们的自尊心。这种想法我酝酿了好长时间，做好了充分的准备后终于在一堂自习课上提了出来，当然，我在提出这个问题之前，对同学们做了足够的解释和疏导工作。幸运的是，我的这个做法并没有极大地伤害到我的学生，反而是激起了他们的斗志，他们中的大部分学生都认为自己不是差生，普遍认为所谓的差生纯粹是人为定义的，学习成绩差但是道德品质好，并不是差生，学习成绩优但是道德品质差的那也不是优生。他们认为自己的学习成绩差，但是他们的身体条件好，体育素质好，他们也是优生等等等等。当然，也有少数的学生说自己是差生，说自己学习成绩差，不努力学习等。看着这些可爱的孩子的话语，我震惊了，他们成绩不好，但是他们思想端正，精神高涨，他们能充分认识到自身的优势，能积极的肯定自己，我们应该肯定他们，尊重他们，关注他们。这件事应该有文章可做，如果我们可以给他们建立自己的成长档案，将对他们的调查以及他们生活中地点滴如实地记录下来的话，这将是他们人生中一笔重大的财富，但是可惜的是我没有能坚持做下来。如果按照 王立华 老师说的，我想这件小事值得我们去研究，又文章可做，但是，我所缺少的正是那种坚持，那种执著。

听完 王立华 老师的报告，我感慨良多，作为同龄人我感到惭愧，作为教师我感到愧疚。 王立华 老师的报告震撼了我的心灵，是 王立华 老师的思想重新燃起了我生命理想。我所要做的，就是勤勤恳恳地做好本职工作，不羡浮华，踏踏实实，坚持自己的理想，开创美好的未来。